MENGGUNAKAN METODE STAR TERKAIT PENGALAMAN MENGATASI PERMASALAHAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN
OLEH
SULISTIAWATI,S.PD
TANGGAL : AKSI 1: 19 JUNI 2023
AKSI 2 :15 JULI 2023
Best practice ini dilakukan di SMP Negeri 6 Ketapang dengan tujuan yang ingin dicapai adalah:
Meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII.A pada Materi Zat Adiktif dan Psikotropika melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.A pada Materi Zat Adiktif dan Psikotropika melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran
Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dengan mengajak siswa belajar di luar kelas pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan
Kondisi yang menjadi latar belakang praktik pembelajaran ini, yaitu :
• Peserta didik belum aktif dalam kegiatan pembelajaran.
• Nilai siswa masih rendah
• Peserta didik kurang berminat untuk mengikuti pembelajaran
• Guru jarang menggunakan model pembelajaran inovatif.
• Pembelajaran masih terpusat pada guru.
• Media pembelajaran yang digunakan kurang menarik.
• Pemilihan metode pembelajaran yang kurang tepat.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan?
• Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan karena berdasarkan Praktik Pengalaman lapangan (PPL) yang dilakukan banyak terjadi perubahan sikap pada peserta didik yang berdampak positif pada proses pembelajaran sehingga praktik ini diharapkan dapat menginspirasi atau memotivasi diri sendiri serta rekan guru lain agar dapat lebih baik dalam memberikan layanan pendidikan kepada peserta didik. Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan.
Hal ini sejalan dengan peneltian yang dilakukan oleh Angraini, V.D., & Mukhadis,A.(2013) mengatakan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa. http://journal.um.ac.id/index.php/jip/article/view/4211/1198
• Berdasarkan wawancara dengan rekan sejawat, Kepala Sekolah dan pakar Menggunakan Model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan minat dan aktivitas pembelajaran siswa, memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan yang mereka miliki dalam dunia nyata dan mengembangkan minat siswa untuk terus menerus belajar
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini?
Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah tidak hanya sebagai fasilitator,informator,dan kreator namun juga peneliti yang memfasilitasi dan meneliti tentang permasalahan yang terjadi selama proses belajar mengajar di kelas, serta membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk dapat menyelesaikan masalah-masalah khusus pembelajaran yang sedang dihadapi. Sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang efektif dan efisien dengan menggunakan metode, media dan model pembelajaran yang tepat dan inovatif agar hasil belajar yang dicapai peserta didik sesuai dengan kriteria yang diharapkan.
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut?
Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri, maka ada beberapa tantangan yang dihadapi adalah:
• Kurangnya kreativitas guru dalam memilih model pembelajaran inovatif yang sesuai dengan materi pelajaran dan karakteristik peserta didik.
• Penggunaan metode pembelajaran yang variatif sehingga peserta didik merasa tertarik dan antusias dalam mengikuti pembelajaran.
• Guru harus bisa meningkatkan motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran.
• Guru harus bisa menggunakan media pembelajaran berbasis TPACK.
• Peserta didik belum terbiasa melakukan pembelajaran secara diskusi kelompok
• Peserta didik belum terbiasa melaksanakan pembelajaran yang direkam oleh kamera.
• Guru butuh dukungan pihak lain untuk menciptakan lingkungan yang nyaman dan aman
Dilihat dari tantangan tersebut bisa disimpulkan bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan guru dari sisi kompetensi yang harus dimiliki dan ditingkatkan guru yaitu kompetensi pedadogik dan profesional. Sedangkan dari sisi peserta didik adalah rendahnya minat dan hasil belajar siswa
Siapa saja yang terlibat?
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pihak yang terlibat adalah Dosen dan Guru Pamong sebagai fasilitator yang membimbing, memberi arahan dan menilai. Kepala sekolah, dewan guru serta teman sejawat dan siswa SMP Negeri 6 Ketapang yang mendukung saya dalam kegiatan ini
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut?
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut, yaitu:
• Melakukan koordinasi dengan pihak sekolah seperti kepala sekolah, rekan guru, teman sejawat dan juga pakar.
• Mencari solusi dari tantangan atau masalah yang akan dihadapi .Melakukan kajian literatur dengan wawancara dengan pakar,kepala sekolah dan rekan sejawat.
• Melakukan kajian literatur dari berbagai sumber belajar seperti buku dan jurnal penelitian terkait solusi dari tantangan yang dihadapi
• Merumuskan solusi yang terpilih.
• Membuat perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran.
• Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan perangkat yang telah dibuat.
Strategi apa yang digunakan?
Strategi yang digunakan untuk mengatasi tantangan tersebut, yaitu:
• Membuat perencanaan perangkat pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), sehingga peserta didik akan terbiasa pada pola pembelajaran yang menuntut meraka untuk melaporkan hasil dari kegiatan diskusi yang mereka lakukan.
• Membuat perencanaan perangkat pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran Discovery Learning pada materi Interaksi makhluk hidup dengan lingkungan, sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk terlibat secara aktif dalam pembelajaran.
• Membuat media pembelajaran interaktif berbasis TPACK dengan menggunakan vidio pembelajaran
• Membimbing peserta didik yang belum memahami pengerjaan tugas dan membuat sederhana mungkin lembar kerja peserta didik pada kegiatan diskusi, agar peserta didik dapat aktif dalam kegiatan diskusi yang dilaksanakan.
• Mengharuskan peserta didik untuk bertanya dan menanggapi petunjuk dan pernyataan yang diberikan dalam proses pembelajaran
Bagaimana prosesnya?
Adapun proses yang dilakukan pada aksi 1 yaitu :
Guru membuat perencanaan pembelajaran dengan membuat perangkat pembelajaran berupa RPP, LKPD, materi ajar, media pembelajaran dan evaluasi/penilaian.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran (praktik) dengan perangkat pembelajaran yang telah dibuat.
Guru menyiapkan media yang akan digunakan dalam proses praktik pembelajaran yaitu gambar dan video pembelajaran.
Guru menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam proses praktik pembelajaran.
Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran (praktik) yang telah dilaksanakan.
Adapun langkah-langkah dalam praktik pembelajaran yaitu:
• Mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik
• Mengecek kehadiran peserta didikBerdoa Bersama sebelum belajar
• Memberikan Apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menerapkan langkah-langkah model PBL, yaitu :
• Orientasi peserta didik pada masalah dengan menampilkan gambar/video masalah pembelajaran dan juga memberikan stimulus.
• Mengorganisasikan peserta didik dengan cara membagi kelompok peserta didik serta memberikan LKPD
• Membimbing penyelidikan individu/kelompok dengan
memberikan arahan/membimbing kelompok peserta didik untuk berdiskusi secara aktif.
• Menggembangkan dan menyajikan hasil karya dengan mempresentasikan hasil diskusi.
• Menganalisis dan mengevaluasi pemecahan masalah dengan memberikan soal evaluasi dan membahasnya.
• Melakukan refleksi dan menyimpulkan pembelajaran.
• Menyampaikan materi pertemuan selanjutnya.
• Berdoa bersama menutup pembelajaran.
Adapun proses yang dilakukan pada aksi 2 yaitu:
Guru membuat perencanaan pembelajaran dengan membuat perangkat pembelajaran berupa RPP, LKPD, materi ajar, media pembelajaran dan evaluasi/penilaian.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran (praktik) dengan perangkat pembelajaran yang telah dibuat.
Guru menyiapkan media yang akan digunakan dalam proses praktik pembelajaran yaitu media Power Point.
Guru menerapkan model pembelajaran Discovery Learning dalam proses praktik pembelajaran.
Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran (praktik) yang telah dilaksanakan.
Adapun Langkah-langkah dalam proses pembelajaraan yaitu:
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa ( Religius)
Siswa menyanyikan lagu wajib Nasional
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengingatkan pada materi sebelumnya yaitu materi tentang organisasi kehidupan
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk menyaksikan Gambar tentang ekosistem dan bertanya apa yang kalian lihat dalam gambar tersebut?
Kemudian guru menampilkan materi singkat melalui media Power Point
Guru menerapkan langkah-langkah model pembelajaran Discovery Learning yaitu:
• Merumuskan pertanyaan
• Merencanakan
• Mengumpulkan dan menganalisis data
• Menarik kesimpulan
• Penerapan dan tindak lanjut
Siapa saja yang terlibat?
Berdasarkan uraian di atas dapat Dari uraian tantangan diatas dapat disimpulkan bahwa pihak yang terlibat adalah :
• Guru sebagai perancang, fasilitator dan pelaksana praktik pembelajaran.
• Dosen dan Guru Pamong sebagai fasilitator dan penilai.
• Kepala sekolah sebagai pendukung dan pemberi fasilitas yang dibutuhkan dalam praktik pembelajaran.
• Rekan guru serta teman sejawat yang membantu dalam mempersiapkan praktik pembelajaran seperti merekam dan memberikan semangat.
• Peserta didik SMP Negeri 6 Ketapang yang mendukung saya dan selalu bersemangat dalam pembelajaran ini.
Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini ?
Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi tersebut.
Kompetensi guru yang meliputi:
a. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
b. Membuat bahan ajar berupa modul.
c. Membuat media pembelajaran berupa media gambar atau video pembelajaran dan power point.
d. Menyusun lembar kerja perserta didik (LKPD).
e. Menyusun kisi-kisi dan instrumen penilaian.
Menyiapkan alat-alat pembelajaran seperti laptop, Speeker dan proyektor/infocus untuk proses pembelajaran
Menyiapkan 2 buah Handphone yang dipergunakan untuk merekam dan zoom dan laptop untuk menampilkan materi
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan?
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dirasa hasilnya efektif dapat dilihat dari (sesuai dengan tujuan)
Seluruh peserta didik senang dan aktif melakukan diskusi bersama rekan kelompoknya.
Peserta didik mampu menyajikan hasil diskusi mereka bersama rekan kelompoknya.
Pemilihan model PBL pada aksi 1 dan Discovery learning pada aksi 2 dapat membuat peserta didik terlibat aktif dalam proses belajar.
Pembelajaran menjadi terpusat pada peserta didik.
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Dari hasil analisis yang dilaksanakan hasilnya efektif karena guru telah melakukan refleksi dan analisis, yaitu:
• Tercapainya Tujuan pembelajaran
• Pembelajaran menjadi tepusat pada peserta didik
• Adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dari setiap aksi yang dilaksanakan diantaranya:
Pada PPL 1 dari 30 peserta didik yang hadir, ada 4 peserta didik yang tidak tuntas KKM.
Pada PPL 2 dari 20 peserta didik yang hadir, ada 2 peserta didik yang tidak tuntas KKM.
Respon peserta didik
Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini
adalah sangat senang, bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran, peserta didik memberikan refleksi bahwa pembelajaran sangat menyenangkan dan menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik serta media pembelajaran sangat menarik dan mudah di pahami.
Respon Kepala Sekolah dan Rekan Sejawat
Respon kepala sekolah dan rekan sejawat terhadap kegiatan ini sangat baik dengan memberikan fasilitas dan dukungan sehingga kegiatan ini berjalan dengan baik dan lancar.
Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Faktor keberhasilan KBM ini terjadi karena adanya dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak, seperti kepala sekolah, dewan guru, teman sejawat, pakar dan tentu saja saya (guru) juga peserta didik. Selain itu, berkat bimbingan dan arahan dari dosen juga guru pamong yang selalu mensupport kegiatan yang saya lakukan.Faktor ketidakberhasilan dari kegiatan ini terjadi karena kendala cuaca seperti hujan, listrik padam dan gangguan sinyal internet serta gangguan suara yang terdapat di luar kelas
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?
Untuk berkelanjutannya dalam meningkatan hasil belajar peserta didik dalam materi pembelajaran tertentu kedepannya guru akan lebih kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran salah satunya dengan memberikan refleksi atau masukan agar dapat memperbaiki kegiatan pembelajaran ini melilih media dan metode yang tepat serta menerapkan model-model pembelajaran inovatif
About The Author
